网络文章：做个文明人比考试分数更重要（二）作者：熊飞骏

隽楚 · 发表于 2016-10-13 14:55:59

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   拥有完善“公民教育”和很强“公德意识”的国家民族，人与人之间互相尊重，个人利益自觉服从于群体的共同利益，每个人在追自身利益时力求不傷害他人权益。结果是社会友爱和谐，浪费和利益冲突降到尽可能低的限度。
      今天的部分中小学校也重视“德育”顾名思义就是“道德教育”，强调学生“德、智、体”全面发展。但我国传统的“德育”和“公民教育”是两回事。相比于法治国家让公民和社会受益无穷的“公民教育”，我国的“德育”则偏重于“形式化”
和“政治化”，不切实际的空洞口号多于实际内容。记得“文革”后期学校特别强调“德育”，教导学生要“全心全意为人民服务”，为国家为人民多做“好人好事”；但同时又教导学生要“念念不忘阶级斗争”对异己分子残酷斗争、无情打击；对阶级敌人绝不能心慈手软，要心黑手辣！对打倒的敌人要“批倒批臭”，“再踏上一只脚”，叫他“永世不得翻身”……导致人“精神异化”、“人格分裂”，一面出奇仁慈一面至极残忍。那时全社会传唱的革命歌由《像雷锋那样》就称赞雷锋“对待同志像春天一样温暖……对待敌人像严冬一样残酷无情。”这不是“公民教育”而是十足的“异化教育”。“文革”后期“德育”成绩好的学生不但不会造福社会，相反会危害社会，并且把傷害社会的行为当成慷慨激昂的“英雄事迹”。
      “公民教育”缺失的教育体制很难为国家社会培养出有益的人才，就算是出类拔萃、成绩优秀的学生也不见得能造福社会。一个没有“公德意识”的学生，就算能考出再好的分数，也一样会危害社会；危害的程度甚至比低分学生还要大。正所谓“流氓的武功越高对社会的危害越大”，当学校和家庭只注重孩子的“分数”而无视其“社会人格”的培养时，就只能结出事与愿违的傷心苦果！
      对于在校学生来说，做个文明人比考试分数更重要！