“专家引领蓄力前行”仪陇县紫东幼儿园课程建设陪伴式工作坊第二期

秋咪秋咪-789253 · 发表于 2022-11-8 12:26:02

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2022年11月5日—11月6日，仪陇县紫东幼儿园行政班子成员和部分教师参与了陪伴式工作坊第二期教研活动，何成凤园长向专家们分享了我园十月份课程建设的具体情况：课程共建共享的不足之处、课程方案的补充完善、观察评价的具体做法、师幼互动关系的改良，教师经验的获得等情况。

何成凤园长在专家的指导下，就以《仪陇县紫东幼儿园环境一体化全域空间巧设计》为主题向专家们和10余所幼儿园进行了分享，以“未来之眼”的视觉，从“创新、互动、开放、多元”的理念构建交互环游式幼儿园建筑空间布局设计；“重塑、共享”优化设计幼儿园室内空间；“探玩、萌趣”学习样态下关注师幼共享共建游戏区，以及今后如何进一步让课程、幼儿、空间发生更紧密的链接等方面进行了分享。

南京师范大学副教授郭良菁、南京鹤琴幼儿园园长张俊、绍兴市上虞区教师发展中心副主任董秋艳三位专家就何园长的分享给予了高度的评价，专家们纷纷表示我园的很多空间能充分利用幼儿的特点，让人大开眼界，特别是空间与课程最紧密的结合，充分体现了我园教师的专业性，连连表示这是一所了不起的宝藏幼儿园，让孩子们幸福感爆棚，希望能有机会亲自过来观摩，也希望把我们的建筑空间规划与课程紧密链接的理念进行全国推广。

专家们指出空间的利用就是课程开发，构建空间的过程就是构建课程，本园室内外所有空间规划的方方面面都考虑到了这些设计及师幼共构环境能给孩子带来的经验是什么，充分打开了幼儿学习空间维度，给予了幼儿深度知觉，这些都是好的专业理念，有利促进幼儿交流、全面发展。张俊园长进行了以《通过评估促进课程开展—以南京鹤琴幼儿园为例》为主题的分享，从如何理解课程与评估的关系、如何开展“嵌入式评估”、如何提升教师的观察评估能力等方面进行了讲述，为我们介绍了不同年龄段孩子的发展进程和如何进阶观察。张俊教授指出教师观察评估的价值在于看见并支持儿童的发展，而不是追求科学化、精细化；教师的观察评估实践追求的价值是便利、可行与高效，让教师心中有儿童，眼中有儿童，而不是纸上有儿童，并以各园所提交的典型案例为例，明确表示集体教研应聚焦以下问题：幼儿行为体现了哪个发展的关切点，达到哪个台阶？教师是如何判断？是否准确？该行为是否是典型表现？

三人行，必有我师焉。各园所分别从幼儿园课程理念、课程目标、课程组织与实施等内容进行了分析，参与人员根据具体的案例进行积极探讨：什么是孩子最急需、最有价值的？孩子关注什么？园所是否提前调查幼儿、调查家长理念？孩子的能力水平？在教育过程中孩子是否有动机、自己想要了解周边事物，从而实现自己能力？专家们通过一系列的实际案例抛砖引玉，让大家受益匪浅。

十一月，我园将重新梳理课程目标，进行清理整合，把目标清晰化，不断挖掘空间的课程价值，把园所环境资源与主题活动相链接，从多重意义上挖掘儿童学习的机会和可能，让儿童参与、儿童观察、儿童建构，不断充实课程内容，让儿童获得的经验更真实，最大程度的满足儿童的兴趣和需要。

本次教研活动为我园带来了一场思想交汇的碰撞，聚焦课程观的转变，从预设、刚性的课程转向共构、弹性的课程;从统一的课程转向班本化、个别化的课程，使我们能以多角度审视幼儿园的课程建设情况，并以此为契机，基于儿童的视角，将理论与实践相结合、将空间与课程结合，完善课程方案的设计与课程目标及实施手段，实现课程建构的最大优化。