大仪小学2022年秋季“大仪叠翠杯”中青年教师教学竞赛第四周活动集锦

大仪小学 · 发表于 2022-11-5 16:56:13

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以赛促教，方能笃行致远；追求精进，永葆进取之心。教师的专业成长离不开实践反思、专业引领。大仪小学为中青年教师搭建专业成长的交流平台，知不足而奋进，望远山而力行，不断提升青年教师的专业技能，深入推进学校课堂教学改革，探索高效课堂教学方法。10月31日—11月4日，大仪小学持续开展“大仪叠翠杯”中青年教师教学竞赛活动。

共研·共进

唐雪梅——三年级语文《搭船的鸟》

蔡朋娟——二年级数学

王明英——五年级语文

共学·共悟

积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。全校同学科老师以及当堂无课老师均参与了听课活动，课堂后由组长组织同学科老师进行评课研讨，讨论中大家畅所欲言，谈体会，说收获，提建议。

唐雪梅老师在《搭船的鸟》这一课中有以下几个亮点：一是教学目标确立精准。教学目标设计基于这个单元的分析，我们可以体会到这篇课文的使命感和价值感。二是重点环节设计巧妙。①紧扣：“观察”进行；②教学层次分明③重视学以致用。三是教学氛围轻松愉快。不足之处：①课件操作不熟悉；②问题探究过程还需细化设计。

蔡老师在讲授《6的乘法口诀》这课时，利用复习旧知导入新课，在对口诀和开火车的过程中，不但复习了旧知，也暗示了本节课所学的主题，同学们有激情，很有感染力，这种感染力贯穿整节课，极大地唤起个体学习的主动性，在新知学习的过程中充分体现了学生是学习的主体，老师是学习的组织者、引导和合作者，为此她勇于让位于学生，把课堂还给了学生，在教学流程设计上十分巧妙和有序，这个有序首先是通过复习旧知，让学生理解几个几的意义，接下来引导学生计算一个豆荚，二个豆荚，三个豆荚各有多少后，大胆放手，让学生自主探究4个6，5个6，6个6各是多少，这体现了蔡老师由扶到放的教学思想，同时培养了学生由具体到抽象的思维转变，再接下来让学生根据亲身经历的学习过程和1-5的乘法口诀特征来自主编写6的乘法口诀，最后通过小组说一说，看一看找到6的乘法口诀中的规律，层次清晰，环环相扣，真正达到了新课标中的要求，即利用已有经验来学习新知识的能力，蔡老师在练习环节设计是多样的，巧妙的，无论是新授前的对口诀，开火车，还是学习过程中乘法口诀和算式互改和后面的巩固训练等等，从而达到有效课堂的目的，总之蔡老师的课的特点归纳为以下几点：①课堂导入激情有感染力；②教学流程设计巧妙独特；③学生自主探究积极主动核心素养导向充分优化；④课堂训练扎实有效。

王明英老师上《慈母情深》这一课时，充分利用整体感知，以读促悟，抓住重点语句、语段让学生自己去体会，特别是抓关键字和词让学生体会慈母。在教学设计过程中思路清晰，知识由浅入深，谆谆诱导，让学生学习起来毫不费力，让学生带着问题去读，做旁批，学生回答时先说情，再说体会到什么，很精彩。王老师抓住学生的心理特点，创设一定的情境，在拓展部分，学生们说出自己父母挣钱的辛苦，对自己深深的爱。不足之处：①作者简介和当时的写作背景让学生课前去收集。②本堂课设计的内容有点多，是否要分成两课时，或者采用小组合作的方式，一部分找环境描写，一部分找动作或语言。③“失魂落魄”的解释可以先让学生说说意义，再用其它词语代替。

学校举办“中青年教师竞赛”活动，望老师们眼前光芒不灭，心中鼓点不息，心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举。

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