“书香致远·悦鉴未来”- 大仪小学2022秋第三期教师阅读分享活动纪实

大仪小学 · 发表于 2022-11-2 20:26:09

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生活里最快乐的事是聊天，而读书，是最精致的聊天。或清茶一盏邀来庄子，或花间置酒单挑李白……书里，有千种人生，万般滋味。读书才是高级人生的打开方式。

让教育充盈书香，让书香浸润心灵！11月1日下午，我校举办了以“书香致远·悦鉴未来”为主题的第三期教师读书分享活动。孙诚、马秋慧两位老师品鉴分享了同一本书《放大教学细节：优化课堂的35个微创意》的心得感悟。

孙诚老师——分享时刻

他感悟到：对于一名教师而言，其不经意间表现出来的教学细节，决定着教学的成败，影响学生的学习效果。在构成课堂的众多因素中，教学细节是最小的基本单位，然而细节虽小，其在教学过程中的功能和作用却不可低估，它们在促进学生的发展中起着举足轻重的作用。

他分享到：从老师要给学生一瓶水，自己就必须是一条常流常新的小溪引入本次的分享主题，然后从三个方面分享了就如何打造高效课堂的思考。先是强调生动，有趣的导入是一堂好课的开端，精彩的导入，不但可以让课堂充满活力，展示教师教学智慧和教学风格，也可以调动学生学习积极性，全身心投入到学习，他主要介绍了复习回顾式，故事式，悬念式三种导入方式。再从诙谐，幽默的语言；丰富、多彩的教学活动；团结、合作的小组活动三个方面提出了幽默、合作的教学过程是一堂好课的关键。最后指出及时、有效的练习是一堂好课的延伸。

马秋慧老师——分享时刻

全书共七个专题，每个专题介绍4-6个微创意，围绕课堂教学环节和教学要素从教学导入的设计、教学语言的运用、教学活动的组织、师生互动的促成、教学方式的调动、小组活动的组织和课堂练习的设计这七个方面加以介绍。

她感悟到：书读百遍，不如实践一遍。教学微创意立足于实践，但却着重于启迪，倘若受这35个微创意中一两个启发，而自主萌生新创意那更好，案例的作用虽然在于借鉴，更大作用在于启迪自己萌生创意，从平常课堂中跳出来，用新颖的观察角度和新鲜的心理状态捕捉课堂的变化之美。把幽默请进语文课堂、并努力使教学语言更富幽默感，让学生在会心的微笑中领悟教师语言所蕴含的深刻含义，凭借各自的个性特点来形成自己的教学风格。

她分享到：针对自己在教学中的问题着重学习了专题二：教学语言微创意：适时幽默——教师幽默的教学语言作用可以激励学生主动学习。(1)提升课堂教学气氛，融洽师生关系。(2)辅助课堂教学，攻克教学难点。教师幽默语言的运用：(1)用幽默的语言引导学生快速吸收知识。(2)用幽默的语言进行教学评价。（3）用幽默的语言进行课堂管理。

王颖老师点评：孙诚老师在分享时，着重从“导入设计”、“幽默的教学语言”和“教学活动”三个方面来表述。在“导入设计”环节，孙老师提出复习回顾式、故事式、悬念式三点，除了可以“温故而知新”，也不乏通过故事娓娓道来，还可以设置相关悬念来吸引学生注意，使其聚焦于课堂。同时，诙谐、幽默的语言会让学生爱上你的教学，借助于丰富多彩的教学活动，团结合作的小组活动，课堂会愈发增光添彩。总之，孙老师是一位有见地、有想法的老师。

马秋慧老师就教学语言创意中“医生看病适时幽默”帮助学生转换思路展开分享。马老师指出，教学需要的幽默成分可以产生妙趣横生的效果，给学生留下极为深刻的印象，进而调节教学氛围，提升教学效果。马老师不仅引用自己一次在课堂上的幽默教学经历，而且提出自己日常教学中“搞定”、&ldquoK”、“那是相当好”“你太有才了”等幽默语言。可见，马老师在拥有高超的教学技艺的同时，也不乏风趣幽默。

手捧书籍，就是手捧希望；开卷读书，就是打开世界之窗。让我们把握今天，用知识来武装自己，为人生奠基；让我们亲近书本，与书为友，以书为鉴。享受读书的快乐，享受生活的快乐，让我们的周围书香弥漫。

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