聚焦核心素养共研“五学”课堂——五福小学开展名师优课示范和专家专题讲座活动

讲好中国故事 · 发表于 6 天前

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为进一步推进“五学”课堂教学纵深研讨，充分发挥县级名师优课示范和专家专业引领作用，促进教师专业成长，切实提升课堂教学实效。11月14日上午，五福小学开展了名师优课示范和专家专题讲座活动，本次活动由教务主任许彰铭主持。

五福小学张艳老师执教《精卫填海》一课，结合新课标和单元导读提示，用神话故事导入，以任务为驱动，对学生进行分层次、多形式的诵读训练，梳理故事情节，抓住“常衔”“堙”等关键词，明填海之艰难，学会用事情的起因、经过和结果，抓住神话“神奇”，讲述神话故事，引导学生做神话传讲人，在讲读中感悟精卫坚韧执着、不畏困难的精神。

宏德小学刘畅老师执教《搭船的鸟》一课，以升级“星级观察员”的激励机制，激发学生学习兴趣，学生积极参与，课堂教学新颖别致、匠心独具。刘老师以跟着作家学观察和运用方法练观察两个任务驱动，从整体到局部，从静态到动态，结合作者观察到的事物及运用的观察方法，教会学生四种方法：随时观察，五感配合；静态观察，全面有序；动态观察，看清动作；一边观察，一边思考。再引导学生通过抓关键词句，引导学生从翠鸟外形的美丽与动作的敏捷分别进行静态和动态观察，感受留心观察的好处，体会作者运用细致入微的观察方法进行写作的巧妙，然后指导学生运用所学到的观察方法进行写作训练，课堂教学聚焦学生核心素养，并培养学生热爱大自然的美好情感。

随后，参研教师与名师、专家进行了零距离交流，各抒己见，谈笑风生，或谈参研感受，或就在“五学”课堂教学实践中存在的困惑向专家请教。深改办张昌敏校长结合老师们的提问作了题为《“五学”课堂操作要义》的专题讲座。他从全新的角度，用独到的见解诠释了“五学课堂”，他指出“五学”课堂是提炼成功经验、与时俱进、减负高效的课堂。“五学”课堂应有素养导向的学习目标、任务驱动的学习内容、学为中心的学习过程、教学评一致的学习评价、呈结构化的学习小结。同时，他就学校研修新机制、教师专业成长新状态两个方面提出宝贵的意见和建议，给老师们指明了研修方法和路径，解答了老师们“五学”课堂中遇到的困惑。

学校党支部书记、校长文晓红感谢专家、名师来校指导“五学”课堂教学研讨，他强调指出名师优课示范是学校教学改革的重要举措之一，通过展示名师的教学风采，激发广大教师的教学热情，促进教学方法的创新与交流。深改办张校长深耕教育领域多年，积累了丰富的实践经验与研究成，讲座内容深入浅出，既有理论的高度，又有实践的广度、深度。名师的优课示范、专家的深度引领，让我们拓宽了视野，增长了见识，点燃了教研的激情，更能激励我们不断提升教研能力，夯实专业素质。