聚焦小组合作建设，助推课堂教学改革 ——来仪小学开展2023年秋季课改工作阶段考核

来仪小学付琴 · 发表于 2023-11-4 10:11:36

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课堂是教育教学的主阵地。为进一步加强班级小组文化建设，推进学校课堂教学改革，促进课堂高效，11月3日，仪陇县来仪小学校在三年级教室，开展了2023年秋季课改工作第一阶段考核。评委组成人员为学校班子成员和学科组长，考核对象为学校课改年级三年级的全班学生和学科教师，考核内容主要为班级小组合作建设情况。全校当节无课的老师参与活动观摩。

班主任杨欢老师汇报了小组建设的方法及运行情况。她从本班教学管理、学生成长、班级凝聚力等方面，阐述了建设学习小组的必要性；从课堂效率、师生关系、生生关系、学生主体意识等方面，介绍了建设学习小组的重要性；从小组分工、责任落实、小组培训、小组文化建设等方面，总结了构建学习小组的方法。

课前常规展示中，三年级学生课前准备充分，学习用具摆放整齐划一；口令运用得当，师生问好语言规范有礼。比赛中，学生坐姿端正，书写格式规范字迹工整；下课离场，动作整齐划一。评委老师们边记录，边点赞。

课堂教学展示环节，杨欢老师以一节语文微课为载体，重点呈现课堂教学中小组合作学习、探究学习全过程。课堂中，孩子们踊跃参与，用丰富多彩的形式，展示了小组文化建设成果和班级精神风貌，形成了以学为本、以学争先的和美学习氛围。

1.上课准备

2.律动准备

3.课堂常规

（坐姿）

（读书姿势）

（写字姿势）

（合作探究）

（中心发言人发言）

课堂展示结束后，考核组成员随机询问部分学生在小组学习中的分工与职责，查看了小组建设名单和组员职责分工相关资料，并与三年级任课教师进行深入交流。

教育，是一场静待花开的美好。智慧带班，方能百花齐放。本次小组建设考核活动中，参与观摩的老师们边观察、边聆听、边记录、边反思，收获颇丰。观摩老师们认为，合作学习是新课改倡导的课堂学习方式，学生们在快乐中学习，老师们也寓教于乐，有助于质量提升；小组建设是合作学习的有效载体，强化学生主体地位，增强团队合作和主动参与意识，提高学生学习思维和表达能力，促进了学生全面发展。

质量提升，课改先行。本次课改工作阶段考核，有助于班级小组机制的构建，学生自我管理能力的加强，良好学习习惯的培养，大大促进了学校课改工作的落地见效。

据悉，来仪小学课改工作，采取“理论先学、小组先建”的策略稳步推进。组织全校老师学习课改理念理论，头脑风暴，转换思想；课改实验中，本学期前半期先一个年级实验引领，后半期两个年级试行跟进，明年春季再全校推广；教学实践中，优先建立健全小组学习机制，再引导运用“五学”模式入课堂，熟练运用后再化模式于无形。

图文：付琴

编辑：付琴

审核：林伟

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