南图实验学校开展“小学语文课堂教学改革实践研修”活动

南图莫强 · 发表于 2023-10-30 09:53:33

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为落实新课标理念，探索学习任务群下的“五学”课堂实践，提升小学语文教育教学质量，南图实验学校小学语文组于2023年10月26日，开展了“小学语文课堂教学改革实践研修”活动。参加本次教研活动有联系小学语文组的领导工会主席许章学及教研组全体教师。

在研修活动中，青年教师杨易珍老师进行六年级上册《竹节人》课例展示。课上，杨老师以复习上节课内容为切入点导入，让学生们带着目标去完成任务。学生通过自学，小组内互学，全班展学，同学之间评学，以及交流后的延学等方式，突破本节课重点。学生在杨老师的循循善诱引导下，领悟阅读方法。整堂课，师生互动，生生互动，学生专注、自信，积极探讨，踊跃发言，轻松地完成了学习任务。

接着，李毅、文鸿二位老师对杨老师的课进行了点评：本堂课教学目标的指向性非常明确，多次提问要完成这项任务，改变了教课文的痼疾，在教学中做到了面向全体学生，体现了阅读策略单元的特点——指向运用。每一个任务开始都有引导，结束都有小结，不管是引导还是小结都指向阅读策略，注重方法指导的推进。课上以任务为驱动，学生在课堂上将“自学——互学——展学——评学——延学”等“五学”模式下将学习任务落到了实处。

随后，联系领导主席许章学作了总结：杨老师的课聚焦“策略”，抓住重点，落实语文要素，运用“五学”模式培养了学生的素养，对学生的思维进行了训练。同时做到美读跟进，以读代讲，省时高效。学生亲自体验玩“竹节人”，提高学生的参与度，将学习任务群下的“五学”课堂呈现给大家。

最后，李毅老师作了《浅谈小学语文口语交际训练》的专题讲座。对当前小学语文口语交际教学的效率较低，学生无法真正获得语言能力的提升，提出小学语文口语交际教学策略。在训练时：一是认真备课，在教学中创设真实的交际情境；二是加强对学生表达的指导（表达方法，语音语调等）；三是关注生活，拓宽语言实践活动，适时训练口语交际。

“教而不研则浅，研而不教则空”，一次有价值的教研活动会为平时的教学做出示范引领，为老师们教学指明方向。通过本次教研活动，提升了教师的教学理念，优化了语文课的教学模式与策略。小学语文组的教师将会以此次教研为契机，继续加强研修学习，在学习中互鉴，在实践中磨炼，在交流中碰撞，在指导中成长，苦练教学“内功”，不断提升自己教学能力，在实践中探索，在探索中提高，继续推动我校小学语文教学向上向美发展。

来自: Android客户端