仪陇县紫东幼儿园课程建设陪伴式工作坊顺利启航

秋咪秋咪-789253 · 发表于 2022-10-27 10:15:34

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为梳理我园课程的基本理论及理念，并运用到园本课程建设中；研讨评估我园的课程方案、实施过程与效果，形成相应的改进或提升方案；提升园本课程规划、实施及评估的能力。仪陇县紫东幼儿园从2022年9月—2023年8月，邀请学前领域具有较高声誉的理论实践研究专家郭良菁、张俊等走进幼儿园，对我园园本课程建设进行一年的陪伴式指导。

何成凤园长就我园课程建设的基本框架、课程实施情况、课程资源库建设、课程管理、课程评价、课程质量等基本情况与专家组做了深入交流，同时对幼儿园课程建设存在问题与疑惑做了深入沟通。课程审议如何开展？如何确定我们的课程评价是否合理？能不能落到实处？能不能推进或改进课程......就园所老师的问题，专家组对问题一一进行了交流，并总结到:

课程建设不是领导层脱离情境拼凑目标，而是大家一起寻找早期教育中真正值得追求的东西，把最宝贵的东西具体澄清出来。当然是需要课程领导者带领老师们一起把这些东西澄清出来，而不仅仅只是课程领导者清楚；对教师团队的期待、目标做调查，不同的小组来阐述，也可以辩论。结合目标思考，反观自己的课程，阐述对当下课程安排的理解。这种讨论是需要一直进行的，是长期的，不是一次两次就可以的；我们需要辨别教师在课程理解和目标意识上的学习需求，提供阅读材料，引发进一步的讨论。

所以，真正的课程建设，是建设教师团队的头脑，主要包括教师的价值取向、知识结构等，给教师提供共享思想和经验、共同学习、相互学习的平台。张俊专家提出课程建设本身就是一个漫长的过程，是一个不断的上上下下实践的过程，不断的反复的上上下下的过程，在这个过程中教师的课程意识、对课程的理解逐步的清晰，课程的实践也越来越明确，目标导向也越来越清楚。