师生同考 教学相长
——五福小学开展别样的九年级阶段性复习教学效果调研为全面深化教学改革，多途径促进教学反思，提高教师对学科核心素养在试题中应用的理解能力和对中考知识点的把控能力，进一步促进教师专业发展。5月19日-5月20日，五福小学在2022年九年级阶段性复习教学效果调研中，组织开展了“师生同考”活动，九年级全体师生参加了本次教学效果调研。
此次教学效果调研，学校高度重视，对调研工作进行了精心策划和周密安排，校级领导两人一组负责对任课教师进行学科调研。调研结束后，答题卡分学科装入密封袋密封送金城教育督导组统一评阅，调研结果将作为教师年度考核和评优、晋职的重要依据。调研前，教师们与学生一样，充分准备，胸有成竹，以饱满的精神，严肃认真的态度对待教学效果调研。学生在接受调研的同时，该学科的任课教师们，也在专门的教师调研室和学生同答一套试题。同学们认真思考，时而用心演练，时而奋笔疾书；参加调研的老师们认真对待、仔细审题、用心构思、工整书写、规范作答，整个调研场内洋溢着求真务实、严肃认真的浓厚氛围。
“师生同考”是对教师专业水平的一次调研，在让老师们感受到学生接受调研时的状态，进而在以后的教学中，能更深入细致地对学生的应试心理、答题思路和应试技巧进行科学合理的指导。同时，身临其境，也能让老师更好地站在学生的角度去分析总结日常教学里的应试策略，以便及时优化课堂教学设计，不断增强自身教学能力，提升专业素养。
炼真功、共成长。“师生同考”作为学校培养教师的一项重要创新工作措施，目的就是通过师生“同台竞技”，增强教师驾驭课堂的能力，促进教学相长，形成勤学善研的优教之风，从而促进教师快速成长。
炼真功，共成长。{:5_160:}{:5_160:}{:5_160:}
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