规范书写 科学设计 多元评价
（赛金小学廖敏）为全面落实“双减”和“五项管理”精神，聚焦新课标，推动全校学生整体作业质量的提高，提高教师批改作业水平，给教师搭建一个互相学习的平台，也为学生提供一次展示自己的机会，5月18日，赛金小学教务处组织开展了以“规范书写，科学设计，多元评价”为主题的学生作业展评活动。本次作业展评体现出有以下优点：一、全体教师积极参与，班主任能够精心组织，作业摆放整齐，在展评过程中，老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。二、学生作业整洁，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。三、教师布置的作业适量，教师批改正确率高，批改符号正确，学生作业整体质量有了很大的提高。作业批改是教师的一项常规工作，它对指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，有着十分重要的作用。在新的课程理念下，作业的批改不再是一个评判，已成为一种对话，是学生与老师知识与情感交流的平台，通过展评来看多数教师这方面体现的较好。
本次作业展评活动，老师们在以下几方面有待加强。个别学生的作业不够整洁，书写不规范，教师应予以指导。教师激励性评价语言少。
学生作业是综合能力的体现。在以后的工作中，老师要有统一的要求，做到科学布置作业，作业分层、适量，学生作业工整、规范，批阅详细，评语要亲切，评价手段优化多元，提高作业批改的针对性和时效性。
棒棒的，赞赞赞赞赞
页:
[1]