环境“会说话” 教育有“温度”
环境是重要的教育资源，幼儿园的教育环境不再仅仅起到装饰和美化的作用，更主要的是被作为一种鲜活的课程和教育的载体，成为幼儿学习的有效途径和重要的教育手段。为了提升教师对环境创设理念的认识，充分发挥环境是“第三老师”的作用，4月19日，金城幼儿园开展了班级环境创设评比活动。本次活动由班子成员、年级组长以及各班教师代表担任评委，让教师通过互相参观学习的方式加强交流，寻找差距，从而提高自己对环境创设的能力。班级教师对本班主题创设理念、材料投放、布局设置、区域特色等方面进行了讲解。评委们结合各班的整体环境、主题墙、区角材料投放与使用等方面，依据评分标准，公平、客观地进行评分。
在观摩评比活动结束后，教务主任刘惠组织老师们进行了活动总结。老师们纷纷表示收获颇丰，在观摩的同时也引发了自己对班级环境创设的新思考，并表示会将所见所悟运用到今后的实践中去。教务处刘惠和副园长唐箫分别从环境创设和区角活动材料的投放，结合我园慧爱课程实施给予了专业指导。
最后园长蔡琼对各班级的环境创设亮点作出肯定，她说：本次评比活动让大家赏心悦目，希望老师们扬长避短，学习其他班级好的经验做法，弥补自己班级的不足。给孩子创造一个具有教育价值的学习环境，让幼儿真正生活在童真、童话、童趣的世界！
本次环创评比活动，有效促进了我园教师环境创设理念的更新、提升了教师创设技能，丰富了环境教育的内涵。相信此次环创比赛，并不是一个终点，而是我园全体教师的一个起点，我园将在以后的教育教学当中，为我们的孩子创设更美的生活、学习环境！
教育不是注满一桶水，而且点燃一把火 小朋友一定非常喜欢这样的幼儿园。为老师们的辛勤付出点赞！ 教育不是注满一桶水，而且点燃一把火 学有所思，学有所悟 点赞
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