实施幸福教育 凤小在行动
三大教育”是仪陇县委政府绘制的仪陇教育蓝图。为大力推进幸福教育的发展,有效推动幸福课堂建设的步伐，有效突破学校教育发展的瓶颈，凤仪小学开启了幸福课堂建设的新征程。根据《凤仪小学幸福课堂建设工作实施方案》，自开学以来，学校开展了幸福课堂理论培训、幸福课堂树标活动等系列活动。幸福课堂，培训先行。9月23日，分管教学副校长代强林组织全校教师，学习了“幸福课堂的理论及操作办法”。培训会上，代强林首先介绍了幸福课堂改革的背景，接着阐述了什么样的课堂才是幸福课堂。他指出，“幸福课堂是生命活力与课堂效率和谐共振的课堂，是高效课堂的升级版。”然后，对“幸福课堂的操作办法”进行了详细的解读。校长陈良军在培训会上指出，“构建幸福课堂是一项系统工程，需要全体管理人员、全体师生总动员，扎实抓好‘树标、学标、达标’活动”。通过培训学习，老师们对学校教育的发展方向更明确，对幸福课堂建设的理解更深入，对幸福课堂的教学模式更熟悉。
幸福课堂，树标引路。根据《凤仪小学幸福课堂建设树标活动实施方案》，学校将部分教研组长及片区名师确立为“树标人”，各教研组于10月19日至23日开展了多轮树标课磨课活动，联系领导牵头，教研组成员“八仙过海各显神通”，齐心协力贡献自己的智慧，力争把树标课真正磨成“优质标杆课”。学校于10月29日集中开展了优质树标课展评活动。杨云老师代表小学语文组执教的语文课例《总也倒不了的老屋了》、黄邦平老师代表小学数学组执教的数学课例《集合》、夏红琼老师代表英语组执教的英语课例《I used to be afraid of the dark》、朱珠老师代表初中理科组执教的化学课例《水的净化》、郑娉婷老师代表初中文科组执教的地理课例《自然资源概况》，经过听课老师和学校评委组的考核评比，均被评为“优秀树标课”，可供全校老师学习借鉴。这五堂课呈现了三个共同的亮点：一是教师学科教学素养普遍较好，具有较强的驾驭幸福课堂的能力。二是树立新的教材观，注重教学内容的生成性、开放性及逻辑呈现，注重教学双边活动的优化设计；三是课堂折射出诸多幸福课堂的元素，如老师们注重以“科学、生命、生活、生态、创新”为宗旨，能在教学中扶放结合、讲练结合、讲解透彻；能引导学生大胆尝试自主、合作、探究的学习方式，让学生在充分经历中发现新知、理解新知、锻炼能力，在比较愉悦的学习氛围中获得学习成功的体验；良好的师生配合，流畅的教学流程，使课堂氛围更加融洽。当然，教学本身是一门不完美的艺术。这些树标课或多或少存在一些问题，如教学语言缺乏感染力、学生讨论缺乏实效性、学习能力培养落实不够、学习评价形式较单一、环节过渡略显生硬等。这些问题需要在后续实施中进一步研究解决。
幸福课堂建设是高效课堂改革的升级版，是一场“持久战”。接下来，学校还将深入开展“幸福课堂人人学标练兵活动”，持续发力、强化举措，努力把幸福教育推行新的彼岸！
（图文/代强林 王学明）
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