师徒结对共成长，薪火相传育芬芳—— 赛金中学举行“青蓝工程”师徒结对签字仪式
<!----><style type="text/css">html{font-size:375%}</style><link href="https://pic.app.yilongnews.com/static/publish/css/style.css?v=1605251010502" rel="stylesheet" position="1" data-qf-origin="/static/publish/css/style.css?v=1605251010502"><!-- 付费贴--> <div class="preview_article "> <!----> <p> 青年教师是学校的未来和希望，我校历来重视对青年教师的培养，而“青蓝工程”是学校加快青年教师专业成长的重要途径。3月11日下午，赛金中学在会议室隆重举行“青蓝工程”师徒结对签字仪式，签约仪式由教科室何超明主任主持。</p><p> 首先，副校长陈鹏宣读了《仪陇县赛金初级中学校2024年度“青蓝工程”师徒结对决定》，我校有7组，共计14位教师被纳入本年度“青蓝工程”计划。接着，结对双方举行了签字仪式。最后，陈校长提出了工作要求：结对双方明确职责，各位师父在今后的教育教学工作中做好表率，对年轻教师提出有力指导，将经验与方法倾囊相助；青年教师勤问多学，积极和师父探讨教育教学经验与班级管理方法，在师父的引领下迅速成长；学校教科室要严格考核结对双方工作成效，确保工作达到预期效果。</p><p> 本次师徒结对活动，为青年教师提升教育教学能力提供了沃土，为教师们搭建了一个教学相长、共同发展的平台。青蓝溢彩，共育桃李。赛金中学全体教师必将砥砺前行，在浓厚的教研氛围中不断学习与思考，呈现出青出于蓝而胜于蓝的盛景！（撰稿：何超明）</p><p class="empty_paragraph"> </p><p class="qf_image big noneditable" contenteditable="false"><img src="https://pic.app.yilongnews.com/forum/20240311193859front2_0_787492_FqmVY-mE6qNaiuIrtaO6Uece7CQi.jpg?watermark/1/image/aHR0cHM6Ly9waWMuYXBwLnlpbG9uZ25ld3MuY29tL2FkbWluX0ZrXzZPVWNxSkppbDBhaEdkN0FoOUR6bk9RNXEucG5n/dissolve/40/gravity/SouthEast" alt="" width="853" height="640" data-qf-origin="forum/20240311193859front2_0_787492_FqmVY-mE6qNaiuIrtaO6Uece7CQi.jpg?watermark/1/image/aHR0cHM6Ly9waWMuYXBwLnlpbG9uZ25ld3MuY29tL2FkbWluX0ZrXzZPVWNxSkppbDBhaEdkN0FoOUR6bk9RNXEucG5n/dissolve/40/gravity/SouthEast" /></p><p class="empty_paragraph"> </p><p class="qf_image big noneditable" contenteditable="false"><img src="https://pic.app.yilongnews.com/forum/20240311193901front2_0_787492_Fm3thfixP7Cz2SkGDbZ2S9YNiltb.jpg?watermark/1/image/aHR0cHM6Ly9waWMuYXBwLnlpbG9uZ25ld3MuY29tL2FkbWluX0ZrXzZPVWNxSkppbDBhaEdkN0FoOUR6bk9RNXEucG5n/dissolve/40/gravity/SouthEast" alt="" width="853" height="640" data-qf-origin="forum/20240311193901front2_0_787492_Fm3thfixP7Cz2SkGDbZ2S9YNiltb.jpg?watermark/1/image/aHR0cHM6Ly9waWMuYXBwLnlpbG9uZ25ld3MuY29tL2FkbWluX0ZrXzZPVWNxSkppbDBhaEdkN0FoOUR6bk9RNXEucG5n/dissolve/40/gravity/SouthEast" /></p><p> </p> <!----></div> 互相学习，共同进步，
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